当前的网络时代，汉语言文学在内容上得到了非常大的扩充，不再局限于单个地区。在阅读经典故事的时候，可以选择直接在手机上观看，不但降低费用，还不受时间空间的制约，阅读经典故事可以更加随心所欲。在另外一个角度来看，汉语言文学在网络中传播能够起到净化网络的作用，让学生有正确的阅读理念，将我国的经典文化更好的发扬出来。柬埔寨西港桑拿

一、汉语言文学的教学内涵

就现阶段学生而言，通过阅读文学经典的方式，可以实现对生活内容的丰富，增强学生的文学气质，能够正确的分辨是非善恶，健全学生的人格，使学生的文学素养得到显著的改善和提高。很多专家学者认为通过对文学经典的阅读，能够实现对人精神世界的净化和丰富，帮助人们树立崇高的思想精神，培养出高雅的审美情绪，在平时的生活学习过程中，能够为了自己的目标和理想奋斗。学生在学习生活过程中，如果在文学艺术方面的阅读和学习量较少，将很难实现对眼界的开拓，不仅无法扩宽自身的知识面，同时还不利于其他兴趣的发展提升，导致精神世界较为单一空虚。

二、汉语言文学在阅读教学当中存在的问题

近些年来新课程在各地不断的推进，语文教学已经取得了一些成绩，但是这个效果并不是特别明显，究其原因，是因为我国现在还有很多地方，教师在教学时在使用传统的灌输式教学，学生在学习时还是使用死记硬背的记忆方式。很多学生遇到一些需要记忆的重要文章、经典诗词，都是在重复记忆，这样很难让学生对语文这门学科产生足够的兴趣，学生对于语文知识被动的记忆，尽管可以学习过程中达到较好的学习效果，但是长期下去对学生的学习并不好，对未来的语文教育发展更没有益处。全国各地的语文教学在方法和质量上有很大差异，而且各个地方在教育方面并不均衡，没有标准的教学诊断，使语文教学进入这样一个情况中。因此，教师应该在语文的课堂教学上怎样对学生的主观能动性进行科学引导，让学生的学习过程变得合理高效，把学生的学习兴趣充分发掘出来，这是以后研究语文教学的重点方向。

三、当前时代下汉语言文学的阅读策略

（一）整合教学资源

教师应注意整合一切有价值的教学资源，挖掘《大学语文》教材的文化内涵与因素，丰富语文课堂内容，扩展学生的知识范围，提高学生的文学修养。例如在讲解《论语五则》时，为学生整理国学知识，告诉学生：《论语》是记录儒家创始人孔子的一部书，共分为二十篇，每篇为若干章，每章记一件事或者说几句话，内容涉及政治、哲学、教育、文学和个人修养、立世处身等多个方面。《论语》语言简洁凝练质朴，内容丰富实在，许多篇章都总结和反映了我们民族的优秀传统思想，成为长期广泛流传、指导人们思想与生活的格言。教师也可以让学生欣赏《百家讲坛？论语》，指导学生在和谐